Sejarah Singkat Pendidikan Khusus

Mungkin masalah terbesar dan paling meresap dalam https://bahaskuliah.com pendidikan khusus, serta perjalanan saya sendiri dalam pendidikan, adalah hubungan pendidikan khusus dengan pendidikan umum. Sejarah telah menunjukkan bahwa ini tidak pernah menjadi hubungan yang jelas dan mudah antara keduanya. Ada banyak memberi dan menerima atau mungkin saya harus mengatakan menarik dan mendorong ketika datang ke kebijakan pendidikan, dan praktik pendidikan dan layanan pendidikan dan pendidikan khusus oleh pendidik manusia yang memberikan layanan tersebut di kedua sisi pulau, seperti saya.

Selama 20+ tahun terakhir saya telah berada di kedua sisi pendidikan. Saya telah melihat dan merasakan bagaimana rasanya menjadi pendidik arus utama reguler yang berurusan dengan kebijakan pendidikan khusus, siswa pendidikan khusus dan guru khusus mereka. Saya juga berada di sisi pendidikan khusus yang mencoba membuat guru pendidikan reguler bekerja lebih efektif dengan siswa pendidikan khusus saya dengan memodifikasi instruksi dan materi mereka dan memiliki sedikit lebih banyak kesabaran dan empati.

Selain itu, saya telah menjadi guru pendidikan reguler umum yang mengajar kelas inklusi pendidikan reguler mencoba mencari cara terbaik untuk bekerja dengan beberapa guru pendidikan khusus baru di kelas saya dan siswa pendidikan khusus mereka juga. Dan, sebaliknya, saya telah menjadi guru inklusi pendidikan khusus yang mengganggu wilayah beberapa guru pendidikan reguler dengan siswa pendidikan khusus saya dan modifikasi yang saya pikir harus diterapkan oleh guru-guru ini. Saya dapat memberi tahu Anda secara langsung bahwa tidak satu pun dari memberi dan menerima antara pendidikan khusus dan pendidikan reguler ini mudah. Saya juga tidak melihat dorongan dan tarikan ini menjadi mudah dalam waktu dekat.

Jadi, apa itu pendidikan khusus? Dan apa yang membuatnya begitu istimewa namun terkadang begitu kompleks dan kontroversial? Nah, pendidikan khusus, seperti namanya, adalah cabang pendidikan khusus. Ia mengklaim garis keturunannya kepada orang-orang seperti Jean-Marc-Gaspard Itard (1775-1838), dokter yang “menjinakkan” “anak liar Aveyron”, dan Anne Sullivan Macy (1866-1936), guru yang “melakukan keajaiban ” dengan Helen Keller.

Pendidik khusus mengajar siswa yang memiliki kemampuan fisik, kognitif, bahasa, belajar, sensorik, dan/atau emosional yang menyimpang dari orang-orang pada umumnya. Pendidik khusus memberikan instruksi yang dirancang khusus untuk memenuhi kebutuhan individu. Guru-guru ini pada dasarnya membuat pendidikan lebih tersedia dan dapat diakses oleh siswa yang sebaliknya akan memiliki akses terbatas ke pendidikan karena kecacatan apa pun yang mereka hadapi.

Bukan hanya guru saja yang berperan dalam sejarah pendidikan luar biasa di negeri ini. Dokter dan pendeta, termasuk Itard- yang disebutkan di atas, Edouard O. Seguin (1812-1880), Samuel Gridley Howe (1801-1876), dan Thomas Hopkins Gallaudet (1787-1851), ingin memperbaiki perlakuan individu yang lalai dan sering melecehkan. dengan disabilitas. Sayangnya, pendidikan di negeri ini, lebih sering daripada tidak, sangat lalai dan kasar ketika berhadapan dengan siswa yang berbeda entah bagaimana.

 

Leave a Reply

Your email address will not be published.